Институт за изследване на интелектуалната недостатъчност и аутистичния спектър на развитие (ИИИНАСР) и Център за специална образователна подкрепа (ЦСОП) „П. Р. Славейков“, гр. Плевен предлагат първото си обучение за педагогически специалисти на тема:
ПСИХОЛОГИЯ НА ИНТЕЛЕКТУАЛНАТА НЕДОСТАТЪЧНОСТ И АУТИСТИЧНИЯ СПЕКТЪР НА РАЗВИТИЕ (ПИНАСР)
Институт за изследване на интелектуалната недостатъчност и аутистичния спектър на развитие (ИИИНАСР) и Център за специална образователна подкрепа (ЦСОП) „П. Р. Славейков“, гр. Плевен предлагат първото си обучение за педагогически специалисти на тема:
ПСИХОЛОГИЯ НА ИНТЕЛЕКТУАЛНАТА НЕДОСТАТЪЧНОСТ И АУТИСТИЧНИЯ СПЕКТЪР НА РАЗВИТИЕ (ПИНАСР)
Анотация: Квалификационният модул се предлага за директори, психолози, учители, ресурсни учители, специални педагози от различни образователни институции и за служители в Регионално управление на образованието.
Тематиката и образователното съдържание се позовават на:
Теоретични идеи при тълкуване и оценяване на състоянията на интелектуална недостатъчност и аутистичен спектър на развитие, изведени от творчеството на български и чуждестранни автори с доказана научна престижност (U. Bronfenbrenner, P. Fougeyrollas, G. Magerotte, C. Dionne, J.-C. Kalubi, N. Nader-Grobois, L. Gremion, M. Deprez, E. Willaye, S. Cohme, K.B. Cowan, R. Jordan, P. Mundy, D. Tantam, L. Wing, А. Гърбачева, М. Легкоступ, К. Караджова, Хр. Фидосиева ) ;
Разработена методология на функционално оценяване на развитието, подкрепена от анализа на данни от проведени изследвания в периода на 2010-2018 г. ;
Образователни цели:
Актуализиране на знанията и обогатяване на професионалната осведоменост до степен на формиране на трайни нагласи за разбирането и приемането на индивидуалното различие и особеностите в развитието.
Формиране на умения за осъществяване на функционално оценяване с оглед на планирането, подготовката и участието в образователния процес в клас. В рамките на обучението участващите ще се запознаят с конкретни стратегии и модели на обучението, както и с особеностите в училищното функциониране на учениците в тези състояния.
За участващите е предвидено интерактивно и функционално включване в педагогически ситуации и форми на взаимодействие, чрез практическо прилагане на представените интерактивни и функционални методи за обучение.
Лектори: проф. дн Анелия Гърбачева и Христина Фидосиева, сътрудник в ИИИНАСР.
Продължителност: Обучението се провежда в две части – присъствена и дистанционна.
Част първа: Присъствие на обучението – 8 часа.
Част втора: Самостоятелно изпълнение на задача, свързана с темата – 8 часа.
Дата: 16 февруари 2019
Място: ЦСОП „П.Р.Славейков“, гр. Плевен
Такса за участие: 60 лв.
Срок за регистрация и плащане: 11 февруари
Програма на обучението и регистрация: тук
Броят на участващите е ограничен.
Данни за плащане по банков път:
Институт за изследване на интелектуалната недостатъчност и аутистичния спектър на развитие
Банка ДСК
IBAN: BG17STSA93000025707306
Основание за плащане: Участие в обучение 001
За повече информация: Христина Фидосиева, 0885 55 13 53
e-mail: iiinasrbg@gmail.com
Tagged аутистичен спектър на развитие, интелектуална недостатъчност, обучение, педагогически специалисти, психология
За повече информация:
https://www.ir-di-tsa.com/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8/%D0%BF%D1%8A%D1%80%D0%B2%D0%B0-%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%B2%D0%B0-%D0%B7%D0%B0-%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%BD%D0%B0-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5/?fbclid=IwAR2RhA7PkTFiGeaj3b2ZbaIP3iTWCXnLZQJaPDTPpv8OaJ0m1XD8kdHl9GY
2018-01-04 >> Десоциализацията на личността
В момента състоянието в детските градини е в тотален дисонанс с възпитанието на децата у дома. В голяма част от детските градини съществува агресия, която не може да не се отрази на всяко едно нормално дете. Моделът на приемане на децата е неприемлив, както и броят на възпитателите и липсата на контрол върху дейността им. Живеем в болно общество и измъкването от тинята става на висока цена.
Виж случаят в ОДЗ "Ежко бежко" - гр. София
Тук мислещите хора издигат чудесни предложения
2016-09-09 >> Възможност за печалба на книга
Десетият човек, който отговори на въпроса: Кои са най-често срещаните методи за проверка на нормалността на разпределението (с данни)?, ще получи безплатно книгата "Тревожност и самота при лица с алкохолна зависимост".
Моля пращайте отговорите си на: ruseva.blaga@gmail.com
2015-12-29 >> Трябва мониторинг в обществото, за да се разбере...
Р. Русев: Трябва мониторинг в обществото, за да се разбере къде е средата, в която могат да възникнат терористи
Ако приемаме обективността – тревожната и позитивната, с по-голяма трезвост, ще бъдем по-спокойни, но ще вземем необходимите мерки.Това каза за “Хоризонт“ в предаването “12+4“ експертът от екстремизъм и тероризъм на международни организации Румян Русев.
По-важно е ясно да си представим какво можем да намерим,за да отдалечим тази опасност от нас. Мисля, че е време да се съсредоточим като държава, общество, експерти, служебни лица върху първопричините и условията, които създават такъв тип хора. Илюзия е да очакваме, че в потоците на бежанците единствените ислямисти са сред тях- такива хора там са единици.
Българският народ е защитен от държавата, от администрацията на държавата и от мъжете и жените, които работят във вътрешната сигурност, а също така и от тези, които изпълняват дълга далеч извън страната – хората от разузнаването.
Според Русев е необходим мониторинг в обществото, за да се открият потенциални терористи:
Проблемът в България не е в представата ни за чуждите граждани, които влезнаха в нашата страна. Ако смятаме, че те са нашият проблем, ние ще ги поставим в неблагоприятно положение. Обществата създават такъв тип личности, които не могат да надраснат периода, в който се намират, които са зависими, маргинални, които са с объркано съзнание и попадат в някаква религиозна бъркотия. И така те се превръщат в такива хора.
Ако държавата не създаде структури, ако няма политика, с която да сканира обществото, да направи мониторинг в обществото, да разбере къде са тесните места, къде е средата, в която могат да възникнат такива личности, тя ще има такъв проблем.
Цялото интервю чуйте в звуковия файл - http://bnr.bg/horizont/post/100642408/r-rusev-trabva-monitoring-v-obshtestvoto-za-da-se-razbere-kade-e-sredata-v-koato-mogat-da-vazniknat-teroristi
2015-11-23 >> "Ислямска държава" може да бъде унищожена, но не и ислямския
В студиото на Радио София полк. Румян Русев, който е експерт на Международната конфедерация на офицерите от резерва СИОР в областта на екстремизма и тероризма, коментира, че феноменът "Ислямска държава", който е достигнал своя ислямистки връх с атентатите в Париж преди седмица, вече е изчерпал своя потенциал за растеж, и е ясно, че предстои международен военен отговор срещу него.
Румян Русев обаче предупреди, че проблемът с "Ислямска държава" е много по-дълбок и допълни, че групировката може да бъде унищожена, но това не означава, че и ислямският екстремизъм може да бъде унищожен. Експертът, който е автор на книгата "Ислямският екстремизъм - анатомии", заяви, че екстремизмът има психологически корени и не произтича от ислямската религия. Той го дефинира като психологическа и личностна особеност, която е характерна за хора, на които подобни крайни идеи могат да послужат за осъществяване на целите.
Такива личности се формират не от екстремистките организации, а в обществото, а след това се използват от тях. Затова, наред с тероризма, е необходимо да се борим и с първопричините за него, които се крият във факторите, които формират личността, склонна към екстремизъм.
Полк. Русев изтъкна още, че за да е ефективно противодействието срещу ислямския екстремизъм, е необходимо в органите за сигурност под знамената на идеята за държавност, за сигурност, за цивилизованост, да се привлекат най-достойните, най-решителните, най-добре подготвените и с най-голям потенциал млади хора. Той подчерта, че особено важно за България е укрепването на военното и на външното разузнаване.
Повече от участието на полк. Румян Русев в предаването на Радио София "Очите на четвъртата власт" чуйте в звуковия файл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64